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          校园生活

          福祉和我们的学生的安全是最重要的,并构成了我们的学校生活全的方式奠定了基础。我们对学生感到安全和稳妥,学校高度重视;然后,它只是学生就能到,要实现他们的学术潜力。学校是有意识的所有个人需求,并能地址的需求在某种程度上那些学生能感受到课堂的快乐内外。


          所有的学生都是一种形式,而这又是房屋结构的一部分的成员。五间房子,阿斯顿前五校长(Temperley的,弗洛伊德,曼顿,布兰登和霍利)的名字命名的整合学生的阿斯顿身份。学生争夺他们在体育和学术活动都的房子。不同年龄段的允许ESTA学生去了解对方,快速整合,并提供了机会,无数的领导和参与。学生们深感自豪他们的房屋和ESTA阿斯顿弥漫着自己的时间。

          每个表格由一种形式的导师是谁负责日常牧养学生的支持;每年组长有一年与学校的领导团队的成员一起对学校WHO田园事务总负责人。学生奖励出色的努力和成就与贡献对成就点数每学期证书和每年两次的下午奖励。学校家长可以使用应用程序来访问信息,关于他们的儿子的成绩和行为点,和工作伙伴关系,与学校提供的关心和指导。

          学校拥有完善的特殊教育需要的部门,有特殊教育需要协调员(SENCO),副SENCO和助教支持与个人学习需求的学生。我们有一个包容性和积极的态度,有特殊教育需要的支持学生们完全融入学校的生活。随着学校的政策的更多信息可以在网站上找到。我们所有的学生都优,非常规随着许多人才。这是我们的工作,通过丰富,以发现人才的机会和机遇的这些频谱,并给我们的学生的方向和机会让他们蓬勃发展,并充分发挥其潜力。我们的包容性方法的理念,以确定的天赋和才能,并培养学生作为他们开发这些渗透各方面的学校生活。

          我们致力于维护和促进儿童和青少年的福利和期望所有工作人员和志愿者分享这一承诺。我们的首要任务是你儿子的福利,可能会有多次因此,当我们的孩子的关注关于你意味着我们甚至在我们与您联系咨询等机构。我们按照已伯明翰保护儿童委员会所规定的程序。因此,我们也可能透露您的个人资料,以儿子的法定机构如果认为有必要,并在数据保护法。如果您想了解更多关于儿童保护和相关的这些程序,请在指定的维护领导说话,击落先生。

          我们规定的目的是培养和支持学生,并在其中发展的信心,提供同样的他人,确定性,他们将随时准备面对和解决他们遇到任何困难,以及自我的信念,通过携带。我们希望我们的学生带走ESTA能力与冷静面对的保证生活的挑战。

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