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          校园生活

          福祉和我们的学生的安全是最重要的,并构成了我们学校整个生活方式的基础。我们对学生感到安全和稳妥,学校高度重视;它只有这样,学生将能够实现自己的学术潜力。学校是有意识的所有个性化需求,并能解决的方式,学生能感受到课堂的快乐内外这些需求。


          所有的学生都是一种形式,而这又是房子结构的一部分的成员。五间房子,阿斯顿前五校长(Temperley的,弗洛伊德,曼顿,布兰登和霍利)的名字命名,是不可或缺的学生在阿斯顿身份。学生在这两个体育和学术活动争夺他们的房子。这使得不同年龄段的学生去了解对方,快速整合,并提供了领导和参与的机会万千。学生都深感自豪自己的房子,这贯穿时间都在阿斯顿。

          每个表格由一种形式的导师是谁负责日常牧养学生的支持;具有与学校的领导团队的成员谁拥有在学校牧区事务总负责人一起一年的领导者,每年组。学生奖励出色的努力和成就与对每学期证书作出贡献,并每年两次的奖励下午成就点数。家长可以利用学校的应用程序来对他们儿子的成绩和行为接入点的信息,和工作伙伴关系,与学校提供的关心和指导。

          学校拥有完善的特殊教育需要的部门,有特殊教育需要协调员(SENCO),副SENCO和助教来支持这些学生的个人学习需求。我们有一个包容性和主动的方式来支持有特殊教育需要完全融入学校的生活。与学校的政策以及更多的信息可以在网站上找到。我们所有的学生都优,多用非传统的人才。这是我们的工作,发现通过的机会和机遇丰富的频谱,这些人才,并给我们的学生的方向和机会,他们的蓬勃发展,并充分发挥其潜力。我们的包容性方法的理念,因为他们发展这些渗透在学校的生活的各个方面确定的天赋和才能和培养学生。

          我们致力于维护和促进儿童和青少年的福利和期望所有工作人员和志愿者分享这一承诺。我们的首要任务是你儿子的福利,因此可能还有机会在我们对您的孩子来关注,我们甚至在我们与您联系咨询等机构。我们按照程序已经伯明翰保障儿童板放下。因此,我们也可能透露你儿子的个人资料在那里它被认为是必要和数据保护法中的法定机构。如果您想了解更多有关这些儿童保护和相关程序,请在指定的维护领先,唐宁先生发言。

          我们规定的目的是培养和支持学生,并在其中发展的信心,提供同样的他人,是必然的,他们将准备面对和解决他们遇到的任何困难,自我信念,通过携带。我们希望我们的学生带走这个能力去面对生活的平静保证的挑战。

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